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को अपडेट किया: मंगलवार, 25 सितम्बर 2018

प्रश्नोत्तर: अफ्रीका और डायस्पोरा महिलाओं की सम्मान

सामग्री द्वारा: इंटर प्रेस सर्विस

आईपीएस संवाददाता थारंगा यकुप्तियाज ने अपने जीवनभर के काम, विशेष रूप से महिलाओं के सशक्तिकरण और केन्या और दुनिया भर में लड़कियों की शिक्षा के साथ उनके काम के बारे में शिक्षा, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के लिए केन्या मंत्री राजदूत अमिना मोहम्मद से बात की।

संयुक्त राष्ट्र, अगस्त 9 2018 (आईपीएस) - इस साल, अफ्रीकी संघ और डायस्पोरा अफ्रीकी मंच लड़कियों की शिक्षा और शासन में अपने लंबे और उत्कृष्ट काम के लिए केन्या में शिक्षा के लिए पहली महिला मंत्री का सम्मान कर रहे हैं।

वार्षिक अफ्रीकी महिला उत्कृष्टता पुरस्कार (एडब्ल्यूईए) अफ्रीका की महिलाओं को पहचानता है और सम्मान करता है और डायस्पोरा जिन्होंने राजनीतिक, सामाजिक और आर्थिक आजादी के लिए संघर्ष में योगदान दिया है।

इस साल की थीम एडब्ल्यूईए कमेटी के लिविंग लीजेंड अवॉर्ड विनी मैडिकिजेला मंडेला के पहले प्रतिष्ठित प्राप्तकर्ता को श्रद्धांजलि अर्पित करती है।

"लड़कियां हिंसा की वजह से शिक्षा हासिल करने में नाकाम रहीं, जिसमें अपहरण, अपमान और साथ ही यौन दुर्व्यवहार, शोषण और धमकियां शामिल हैं। आंकड़े बताते हैं कि अफ्रीका में ग्रामीण-संघर्ष सेटिंग्स में पांच प्रतिशत से कम लड़कियों ने माध्यमिक शिक्षा पूरी की है।" - केन्या के शिक्षा, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार मंत्री के मंत्री अमिना मोहम्मद।

सितंबर 29 से 30 में एक उत्सव के दौरान सम्मान प्राप्त करने के लिए एक अंतरराष्ट्रीय सिविल सेवक अमिना मोहम्मद, शिक्षा, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के लिए वर्तमान केन्या मंत्री होंगे।

पहले, मोहम्मद ने विदेश मामलों और अंतर्राष्ट्रीय व्यापार मंत्री, संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम के उप कार्यकारी निदेशक और न्याय मंत्रालय, राष्ट्रीय एकजुटता और संवैधानिक मामलों में स्थायी सचिव के रूप में कार्य किया जहां उन्होंने केन्या में 2010 संविधान बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई ।

हाल ही में, उन्होंने महिलाओं के सशक्तिकरण के मैदानों और दुनिया भर में लड़कियों की शिक्षा में विशेष रूप से काम किया है, विशेष रूप से लड़कियों के शिक्षा के लिए राष्ट्रमंडल उच्च स्तरीय मंच के सह-अध्यक्ष के रूप में, जो स्कूल लड़कियों से 130 मिलियन को वापस करने के लिए काम करता है कक्षा में।

आईपीएस ने शिक्षा में अपनी प्रेरणा, करियर और चल रही चुनौतियों के बारे में राजदूत मोहम्मद से बात की। साक्षात्कार के अंश का पालन करें:

इंटर प्रेस सर्विस (आईपीएस): अफ्रीकी महिला उत्कृष्टता पुरस्कार प्राप्त करने के लिए इसका क्या अर्थ है? यह पुरस्कार आपके द्वारा काम किए जाने वाले प्रमुख मुद्दों को कैसे आगे बढ़ाता है?

अमीना मोहम्मद (एएम): एडब्ल्यूईए एक महान सम्मान है जिसे मैं नम्रता और कृतज्ञता से स्वीकार करता हूं; और जो मैं अपने परिवार, सहयोगियों और दोस्तों के साथ साझा करता हूं जिन्होंने मुझे सभी को प्रोत्साहित किया है।

पुरस्कार यह मान्यता है कि मैंने अपने देश की प्रगति और हमारे लोगों के जीवन को समृद्ध करने में एक राक्षसी योगदान दिया है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण पुरस्कार है जिसमें देश में और विशेष रूप से युवा लड़कियों को आत्मविश्वास विकसित करने और अपने समुदायों और राष्ट्रों में सकारात्मक और ठोस प्रभाव बनाने की उनकी क्षमता में अन्य महिलाओं को प्रेरित करने में कोई संदेह नहीं होगा।

यह पुरस्कार युवाओं को मेरी विरासत से अधिक विरासत देने के लिए मेरी प्रतिबद्धता को मजबूत करता है। मैं फिर से उत्साहित महसूस करता हूं और अधिक करने के लिए चुनौती देता हूं।

आईपीएस: आपके पास एक राजनयिक और अंतरराष्ट्रीय नागरिक नौकर के रूप में एक लंबा और प्रतिष्ठित करियर है। आज आप कहाँ चले गए?

AM: मैंने हमेशा विश्वास किया है कि आपके जीवन की लिपि लिखने के लिए आपकी है।

मैं ऐसे समाज में बड़ा हुआ जहां मौजूदा मानदंडों ने महिलाओं के लिए कम भूमिका और स्थिति परिभाषित की-एक धारणा मैं एक मजबूत मां द्वारा उठाए गए शुरुआती उम्र से असहज था। इसलिए मैंने ज्ञान में अपनी सफलता को विकसित करने के लिए एक सचेत और जानबूझकर निर्णय लिया कि महान करियर वंशानुगत नहीं हैं; वे बीज, उगाया और पोषित होना चाहिए।

  • शिक्षा में विशाल असमानताओं के साथ अफ्रीका गड़गड़ाहट
  • हमारी उच्च शिक्षा बचा रहा है
  • असमानता भी शिक्षा, स्वास्थ्य और निरक्षरता से संबंधित है, अकेले धन नहीं है

मेरी विनम्र संभोग ने दूसरों की सेवा करने और ज्ञान में विभिन्न स्थितियों के साथ जोर देने के लिए अपनी प्रतिबद्धता को मजबूत किया कि प्रत्येक चुनौती का समाधान है और हर किसी के पास एक प्रतिष्ठित जीवन जीने और योगदान करने की क्षमता है।

मेरी व्यावसायिक यात्रा में हर स्तर पर, मैंने उन गुणों को गले लगाने के लिए सीखा है जो सफल करियर को विशेष रूप से उन नैतिक और नागरिक मूल्यों को परिभाषित करते हैं जिन्हें न केवल हमें बेहतर लोगों को बनाने के लिए बल्कि हमारे देश को एक बेहतर स्थान बनाने के लिए भी जरूरी है जिसमें सभी के लिए रहना है ।

आईपीएस: क्या आप कहेंगे कि लाखों लड़कियां जो स्कूल नहीं जातीं एक वैश्विक संकट है? लड़कियों की शिक्षा तक पहुंचने के लिए आप जिन चुनौतियों का सामना कर रहे हैं या देख रहे हैं, और इस मुद्दे को हल करने के लिए केन्या ने अलग-अलग क्या किया है?

AM: यह निश्चित रूप से एक वैश्विक संकट है। ग्लोबल एजुकेशन मॉनीटरिंग रिपोर्ट, एक्सएनएनएक्स इंगित करता है कि केवल 2018 प्रतिशत देशों ने प्राथमिक शिक्षा में लिंग समानता हासिल की है, निचले माध्यमिक में 66 प्रतिशत और ऊपरी माध्यमिक में केवल 45 प्रतिशत। अन्य आंकड़े अधिक डरावने हैं-यूनेस्को [संयुक्त राष्ट्र शैक्षणिक, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संगठन] का अनुमान है कि छः और 130 के बीच की 17 मिलियन लड़कियां स्कूल से बाहर हैं। प्राथमिक विद्यालय की आयु की अतिरिक्त पांच मिलियन लड़कियां कक्षा में कभी प्रवेश नहीं करेंगी।

इसका मतलब यह है कि लाखों लड़कियों को जीवन में निष्पक्ष और सिर्फ मौका दिया जा रहा है। शिक्षा के बिना, लड़कियों को प्रारंभिक विवाह, यौन शोषण, बीमारियों, गरीबी और दासता सहित गंभीर असुरक्षा और खतरों से अवगत कराया जाता है। यह संकट उन लड़कियों के अपूर्ण जीवन से परे है जो शिक्षा पर चूक जाते हैं और आर्थिक लाभ और अवसरों के गंभीर नुकसान को शामिल करते हैं।

लड़कियों की शिक्षा में बाधा डालने वाली महत्वपूर्ण चुनौतियों में से गरीबी, संघर्ष और हिंसा, प्रारंभिक विवाह, हानिकारक पारंपरिक प्रथाओं, स्कूल के लिए लंबी दूरी, और अपर्याप्त मासिक धर्म स्वच्छता है।

केन्या में, हम इन चुनौतियों का समाधान करने के लिए व्यापक उपायों को लागू कर रहे हैं जिनमें स्कूल में गर्भवती होने वाली लड़कियों की पढ़ाई शामिल है; एफजीएम [मादा जननांग उत्परिवर्तन] को रोकना और एफजीएम या शुरुआती विवाह से दूर लड़कियों के लिए बचाव केंद्र शुरू करना; सार्वजनिक प्राथमिक विद्यालयों में लड़कियों को सैनिटरी तौलिए का प्रावधान; और मुफ्त प्राथमिक और दिन माध्यमिक शिक्षा की शुरूआत, जिसने सुनिश्चित किया है कि कोई भी बच्चा, लड़का या लड़की, शिक्षा पर अनावश्यक रूप से चूक जाती है।

वैश्विक संकट के रूप में, सभी लड़कियों को शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करने के लिए समेकित वैश्विक कार्रवाई की आवश्यकता होती है। बहु-क्षेत्रीय दृष्टिकोण और सरकारों, नागरिक समाज संगठनों, बहुपक्षीय संगठनों और निजी क्षेत्र से जुड़े सहयोगी प्रयासों में सर्वोत्तम प्रथाओं के साझाकरण को इस संकट को संबोधित करने की कुंजी है।

आईपीएस: दुनिया के कई हिस्सों में संघर्ष बढ़ गया है, जिससे शिक्षा कई बच्चों के लिए और भी पहुंच योग्य नहीं है। अंतर्राष्ट्रीय समुदाय शरणार्थी या विस्थापित बच्चों के लिए शिक्षा के मुद्दे को कैसे संबोधित करना चाहिए?

एएम: आपातकालीन और लंबे संघर्ष प्रभावित देशों की शिक्षा प्रणाली को बर्बाद कर देते हैं। लड़कियां हिंसा की वजह से शिक्षा हासिल करने में नाकाम रहीं, जिसमें अपहरण, अपमान और यौन दुर्व्यवहार, शोषण और धमकियां शामिल हैं। आंकड़े बताते हैं कि अफ्रीका में ग्रामीण-संघर्ष सेटिंग्स में पांच प्रतिशत से कम लड़कियों को माध्यमिक शिक्षा पूरी होती है।

शिक्षा के लिए मानवीय सहायता शरणार्थी और विस्थापित बच्चों के लिए शिक्षा के प्रावधान को सुनिश्चित करने के लिए आगे बढ़ने के रूप में स्वीकार की जाती है।

इस मान्यता के बावजूद, शिक्षा के लिए मानवीय सहायता बहुत कम है-2015 अनुमानों के अनुसार खानपान, केवल दो प्रतिशत आवश्यकताओं के लिए। इस चुनौती को दूर करने के लिए, मानवतावादी एजेंसियों और विकास कलाकारों के साथ मिलकर एक संभावित तरीका आगे बढ़ना है और एक विशेष वित्त पोषण धारा स्थापित करना है जो संघर्ष स्थितियों में शिक्षा के लिए अन्य 98 प्रतिशत आवश्यकताओं को पूरा करता है।

आईपीएस: हाल ही में शिक्षा मंत्रालय ने स्कूलों और शिक्षा क्षेत्र पर भारी बारिश के असर के जवाब में आपदा प्रबंधन पर एक नीति शुरू की। ऐसी नीति कितनी महत्वपूर्ण है, खासतौर पर चरम मौसम और आपदाएं अधिक प्रचलित हो जाती हैं? क्या यह एक ऐसा कदम है जिसे अन्य देशों पर विचार करना चाहिए?

एएम: हमने केन्या में कई आपदाओं का अनुभव किया है, जिसमें सूखे, बाढ़, आग और यहां तक ​​कि संघर्ष भी शामिल हैं। इन्होंने नियमित रूप से प्रभावित क्षेत्रों में शिक्षा और क्षतिग्रस्त शिक्षा बुनियादी ढांचे को बाधित कर दिया है।

जबकि जलवायु परिवर्तन को संबोधित करने के प्रयास चल रहे हैं, अब यह स्पष्ट है कि चरम मौसम की घटनाएं अधिक बार और तीव्र हो रही हैं। इसलिए, हर संकेत है कि हम भविष्य में गंभीर बाढ़, भूस्खलन और सूखे का अनुभव करेंगे।

इसलिए हमें इन घटनाओं के लिए तैयार रहना चाहिए ताकि हमें शिक्षा क्षेत्र में उसी व्यवधान और हानि का अनुभव न हो जो हमने अतीत में किया है। यह व्यापक आपदा जोखिम में कमी और प्रबंधन नीतियों की आवश्यकता को रेखांकित करता है। इस नीति का लॉन्च वास्तव में लंबे समय से अतिदेय था।

आधुनिक दुनिया में, तैयारी या जोखिम में कमी एक आवश्यकता नहीं है। जिन देशों में योजना बनाने में असफलता है, वे भारी बोझ उठाएंगे क्योंकि जलवायु परिवर्तन के प्रभाव तेज हैं।

आईपीएस: इस पुरस्कार के प्रकाश में केन्याओं को आपका संदेश क्या है?

एएम: अब और भविष्य में, हमारे देश का कल्याण हमारे हाथों में है। एक देश का निर्माण एक सामूहिक जिम्मेदारी और अभ्यास है जिसमें हममें से प्रत्येक को खेलने की भूमिका है और योगदान करने में योगदान है। हमारे योगदान में, जो भी क्षमता में, हमें कड़ी मेहनत, सावधानीपूर्वक प्रतिबिंब, देशभक्ति, ईमानदारी, जवाबदेही, न्याय और निष्पक्षता और सार्वजनिक अच्छे प्रयासों के गुणों को गले लगा देना चाहिए। मेरा मानना ​​है कि इन गुणों के मेरे अनुपालन ने इस पुरस्कार को प्रेरित किया है।

ऐसा करने में, मुझे देर से नोबेल पुरस्कार विजेता प्रोफेसर वांगारी मथई के शब्दों को याद है कि: "हम में से प्रत्येक योगदान कर सकता है। और अक्सर हम बड़ी चीजों की तलाश में हैं और भूल जाते हैं कि, जहां भी हम हैं, हम योगदान कर सकते हैं। कभी-कभी मैं खुद को बताता हूं, मैं केवल यहां एक पेड़ लगा रहा हूं, लेकिन कल्पना करें कि क्या हो रहा है यदि अरबों लोग कुछ कर रहे हैं। बस हम क्या कर सकते हैं की शक्ति की कल्पना करो। "

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